【byb.cn 管理员】 编者按：最近，有关马拉松赛猝死、大学生跑步猝死的新闻不绝于耳。于是，我安排磊做了一个调查，结果令人吃惊。磊运用其所学的专业知识，结合大学生的一些学习生活特点，总结出学生中的“两霸”是猝死的高危人群。他说的对吗？看了下面的文章，你就清楚了。

磊:洛推求学记38大学生体质为何下降

　　自打立冬过后，洛阳的天气就开始变的反常起来，气温相比去年低了不少。果不其然，周六早上推开宿舍阳台门一看“哇”，下雪了！看来这天气预报虽然经常坑爹，但这次倒还挺准的。雪一下，气温直降到零度，虽然今年冬天来的较早，但学校还是没有为学生宿舍供暖，去年在为开暖气争取权益过后，最后能选择的是只是沉默。

雪后的校园

　　进入十二月，也意味着大二上半学期生活过半了，由于学校独立升格，课程安排也发生了较大变动。大二上半学期，共开设了九门功课，虽说课程较大一有所增加，但整体教学模式却没发生任何改变。“非标准化”的中医愣是被体制硬生生的往“标准化”上去靠，我们也被迫陷入“什么都学，什么都学不会的尴尬局面”。

　　上周，学校对西医病理学和中药方剂直观进行了考试。病理学，仅用了五周时间就把一本四百来页的书给学完了，作为学生，我异常苦闷，因为我深深感觉到我没有真正学到东西！临到考试，监考松到难以置信，老师默许学生抄小抄，考完后同学都在吹嘘说是害怕自己得满分......

　　学习中药方剂，貌似都逃脱不了背中药的性味归经以及功效。但让人郁闷的是，方剂老师只要求我们背药效，这跟西医理论有啥区别呢？舍弃中医传统精华、忽视药性，盲目追求确切药效。现在我们所用的教材按发汗、利水、泻下、止血、活血等功效来划分的。借用徐文兵老师的一句话“这样教学，要么就是否定重要疗效，要么就是无毒变成有毒，小毒变成大毒”。感觉这么发展中医中药，是在毁灭中医中药。

　　伤科、内科按摩学分别学习了泄泻和第三腰椎横突综合征两个病症治疗手法。按摩学理论教学方法较大一变化不少，所学手法多为学校老师自行编订并装订成小册子。大二学习的手法多为治疗现代社会多发病而设，手法实用性相对强一些，最起码能起到治病的效果了。

　　西医药理学最近一直都在讲西药中所含的成分、药用、含量等。药理学基本也是完全靠背药名和功效，不过西药的药名相比中药要复杂的多，好多药名基本是第一次见。中药分四气五味，西药又化学方程式组成，中药千百年来一直用人做实验，西药近几百年来一直都是用小白鼠做实验，这差别能是一点两点？学习药理学感觉更像上化学课，似懂非懂的。自09年接触中医以来俺一片西药都没吃过，所以从内心多少是排斥西药的，只求期末考试能勉强通过。

　　学期中旬，各类本专科院校都在举行体育考试，这项考试是跟期末总学分挂钩的，对于考试俺们体育老师制定了“三不准”政策：不准请假、不准迟到、不准不及格！几次体育测试我都以班内第一名成绩过关，看着最近因为体育考试而失去生命的几位年轻人，不得不感叹有个好身体是多么重要！稍后详说这个事.....

　　自己独立做饭时间长了，手艺也逐渐长进（同学说的....)。周五，同宿舍ZCC过生日，我受托为其做生日宴，俩小时做出四菜一汤，男生们一边吃一遍颤着音说“真...是太好吃了！！！在学校还能吃到这种菜，好有“家”的感觉”。我喜欢做菜，看着同学吃时的满足感，我打心眼里高兴。

我为同学生日宴所做的菜

　　PS：第一“一次性”做这么多菜，第一次被这么多人品尝，而且基本都是好评的亲！（菜名：红烧肉焖土豆（两盘）、蒜黄鸡蛋、芹菜肉片、紫菜蛋花汤）