【byb.cn 】（来源：生命时报）求赞型要淡化反应 告密型先了解真相 孩子爱告状要“对症下药”

　　正面管教家长讲师、高级家庭教育指导师 卢丹丹

　　《生命时报》 2023-02-21 第1981期 第10版

　　“妈妈，哥哥刚才打我”“爸爸，弟弟又弄坏了我的玩具”“老师，他上课偷偷吃东西”……爱告状是很多孩子成长的必经阶段，有些家长担心，这么爱打小报告，会不会被同伴排挤？从小就爱管闲事，长大了怎么办？

　　爱告状其实是孩子的天性，其心理动机主要有以下几个。第一，道德价值观重。幼儿到小学阶段的孩子，服从强权，信任老师和父母的权威，对约定俗成的规范、命令，有着天然的顺从。当他们发现别人犯错时，第一个念头就是向大人检举揭发。所以，这种告状，单纯只是为了维护规则，反馈信息，让大人来评评理。“打小报告”在低龄阶段很常见，并无意伤害别人。第二，为了表现自我与寻求关注。幼儿表现欲强，希望能通过一些行为获得大人的关注。“告状”会让孩子自我感觉在群体中掌握话事权，能够获得大人的注意。同时通过他人犯错的行为，可以彰显自己的“正确”，获得“邀功请赏”的机会。“妈妈，哥哥今天偷偷玩游戏了，我没有。”这种看似“小报告”，实则只是为了获得大人的肯定和称赞。第三，执行规则或以权压人。家里的老大都爱管老二，正如班里的小干部都爱管同学。这些看似正派的“报告老师”“告诉爸妈”行为，在同伴眼中，却很有“告密者”的负面色彩，很容易招来嫉恨，使得孩子失去同伴的信任。同时也会出现个别孩子把握不好“权力”的杠杆，仗着大人的信任，以“告密”为要挟，欺凌同伴。这种现象最需要得到老师和家长的重视，因为它不仅伤害同学之间的感情，更扭曲了孩子本人的价值观。

　　孩子爱告状，家长应透过现象看本质，听懂弦外之音，搞清楚孩子背后的诉求，有针对性地回应，做到“对症下药”。

　　“告知型”告状，引导孩子把关注点转移到如何解决问题上。当孩子来投诉，“弟弟又在墙上乱画了”，可以先肯定孩子发现错误的行为，然后询问，“那我们有什么办法第一时间去解决这件事呢”“你有没有办法可以帮助他，改掉这个习惯呢”。这个过程，既能帮助孩子形成正确的判断力，同时也培养了他们独立解决问题的能力。慢慢的，孩子告状的次数减少了，主动解决问题的能力增强了。

　　“求赞型”告状，要淡化反应，给予有效关注。如果孩子以投诉他人做得不好，来获得赞许和关注，大人的最佳做法就是减少回应，淡化反应——“好的，我知道了”“行，我会提醒他”。通过弱化对孩子告状的重视度，让孩子减少不当的期待值。同时，把孩子的行为转向积极方面，主动邀请孩子做一些体现他价值感的事情，给予他有效的关注与肯定。

　　“告密型”告状，要细心观察，了解真相。当孩子来向你告发他人的不良行为时，既不要完全相信孩子说的话，也不要完全否定孩子反馈的信息。而是要通过细心观察，了解真相，看看孩子是“正义感使然”，还是“别有心思”。一旦发现孩子是出于“嫉妒”“傲娇”“欺凌”等动机而告状时，要及时进行纠正，引导孩子就事论事，严于律己，宽于待人，多看到别人的优点，学会友好竞争。

　　“求助型”告状，要及时提供帮助。有时候孩子告状，是因为自己能力有限，真遇到了解决不了的问题，需要大人的帮助。这时，家长在倾听完孩子的诉求后，要协助解决问题。用行动让孩子感知，“我们是你的后盾，有事可以跟我们说。”